sábado, 19 de enero de 2008

Autoevaluación


La creación de este blog me ha supuesto mucho trabajo y esfuerzo, ya que para mí la palabra "blog" era completamente desconocida. A pesar de todo, al final me he sentido muy motivada y por eso he trabajado duro para que mi blog quedase lo mejor posible dentro de mis posibilidades.
Por otro lado aunque he aprendido a subir vídeos, es una pena que no los haya podido colgar, ya que blogger no me lo permitía, por eso he colgado las direcciones en las que se encuentran y he puesto diversas noticias de interés tic.

Por último decir, que este proyecto ha requerido de mucho esfuerzo por mi parte, pero que en realidad me ha encantado, ya que me ha servido de gran utilidad para profundizar mis conocimientos en las nuevas tecnologías, así como mejorar mi formación como futura docente.

En definitiva me siento muy orgullosa por el trabajo realizado y sobre todo de mi blog, ya que ha despertado en mí, el interés por las nuevas tecnologías dentro de la educación, por tanto me doy un 9 como nota, por mi gran trabajo, esfuerzo y diseño.

movie maker: listen and repeat.

listen and repeat: irregular verbs
http://www.mediafire.com/?etmc6yy4tcv

los blogs, un complemento educativo ameno e interactivo.





Los 'blogs', un complemento educativo, ameno e interactivo



Cada vez más docentes utilizan esta herramienta para compartir conocimientos con sus alumnos en la red
Para todo aquel que tenga dudas, un 'blog' -también llamado bitácora- podría definirse como un cuaderno de notas digital, visible a través de internet, y en el que su creador va añadiendo periódicamente nuevas anotaciones sobre un tema determinado. Capaz de ser actualizado a tiempo real desde cualquier conexión a internet y con una enorme facilidad de gestión, el 'blog' se presenta como una importante herramienta educativa, capaz de derribar los muros de cualquier aula para conseguir que las enseñanzas circulen libremente a través de la red.



Son muchos los docentes que lo han convertido ya en un complemento de sus clases y cada vez son más los que se interesan por sus utilidades. De ahí que hace escasas semanas la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), en colaboración con la universidades de Las Palmas y Alicante, celebrase un seminario bajo el nombre de 'Uni-blogs. Del discurso a la acción.'



En estas jornadas se mostró el papel que juegan las bitácoras en el proceso educativo y se ofrecieron pautas para que profesores y alumnos puedan utilizarlas con fines docentes.
Uno de los expertos que participó en estas jornadas fue Ángel Fidalgo, profesor de la UPM ('innovacioneducativa.wordpress.com'). Para este docente, uno de los usos más atractivos de esta herramienta es el denominado 'blog de aula', una web en la que el profesor coloca diariamente los temas sobre los que versará la próxima clase para que el alumno vaya buscando información al respecto, y en el que al final de cada lección se añade un resumen de la misma.



«Esto requiere un importante compromiso por parte del profesor, ya que necesita una actualización constante. Sin embargo, es un complemento educativo fantástico que, al estar dividido por temas, permite secuenciar las clases», explica Fidalgo. Otros profesores como José Luis Orihuela ('www.ecuaderno.com') o Ramón Salaverría ('http://e-periodistas.blogspot.com') -ambos de la Universidad de Navarra- han conseguido hacer de sus 'blogs' un referente tanto para los alumnos como para todos aquellos que deseen visitarlos.



Desde la perspectiva de los alumnos, el mero hecho de crear algo que luego será visitado por otros compañeros, ya se presenta como un atractivo más que suficiente para aprender a administrar un 'blog'. A la hora de extrapolarlos al plano educativo, éstos no tienen por qué limitarse a tratar cuestiones estrictamente académicas ('http:// estebananat.blogspot.com'), también pueden versar sobre otros asuntos de interés para el alumno ('http://rakelsw.wordpress.com').



Para los expertos, los 'blogs' «encajan muy bien» a la hora de tratar asuntos «que están en constante cambio». Buen conocedor de ello es José Álvarez Marcos, profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla y especialista en ciberperiodismo. «Las bitácoras tienen una enorme cabida en todo lo que exige un grado alto de actualización», explica.
Sin embargo, Álvarez sostiene que la «tiza y el contacto directo con el alumno siguen siendo imbatibles» a la hora de enseñar, lo cual no impide que se utilicen las nuevas tecnologías para lograr una interacción «distinta e innovadora».

¿blogs vs wikis?


documento acerca de la ribalidad: wikis- blogs, en el campo educativo.

Analizo el blog de mi compañera: Gema García Huertas.


esquema tema 2


esquema capítulo 9